تواصل معنا
إصدارات دار السلام
سلة التسوق
إجمالى الطلب
0.00 ج.م
اشتري الآن
من الأزمة إلى الإصلاح العقل التربوي العربي
التجليد: سلوفان
السعر: 95.00 ج.م
سعر الموقع: 67.00 ج.م
السعر: 5.43 $
سعر الموقع: 3.8 $
الكود: 11244
عدد المشاهدات: 760
المزيد من التفاصيل:
سعة الكرتونة: 77 نسخة
عدد الصفحات: 280
سنة الطبعة: 2011
سنة الإصدار: 2011
رقم الطبعة: 1
الوزن: 555 ج
المقاس: 17 × 24 سم
I.S.B.N : 978-977-5059-08-6
إن ما نعيشه الآن من واقع تعليمي مأزوم، وفكر قد جمد، يعجز عن تفسير حركة الواقع، وتقديم النموذج المعرفي المعِين... الذي يمكننا من خلاله أن نقيم البرامـج، ونؤسس الخطط، ونرسـم المشروعـات – يجعـل كل منصـف لا يستطيع إلا أن يعترف بأننا نتراجع، ومستمرون في التراجع.. هذا الواقع التعليمي المأزوم إنما هو رجع صدى للوضع المجتمعي الأكثر تأزمًا<br>. ومن منطلق الاعتراف بوجود الأزمة نجد أنه من شديد الأهمية الانطلاق إلى التجديد والذي لا يؤدي دائـمًا، وفي كل الأحوال، إلى الإصلاح، وإنما إلى مجرد تبدل، ربما يؤدي بدوره إلى أضرار. <br> فالإصلاح لا يكون مستحقًّا لاسمه إلا إذا أدى التغيير والتجديد إلى تحسين وانتقال من حال إلى حال أفضل، وبالتالي فهو يستلزم ضرورة التجديد الذي يتضمن إصلاحًا. <br> إن مجرد إدراك أن هناك أزمة تحتاج إلى إصلاح أمر جيد لمعرفة السبل الموصلة إلى التصور الأمثل للعقل التربوي العربي.
مقدمــة .....
تمهيد .....
الفصل الأول: قبلتنا التربوية .....
الهاجس الذي يرافقني ......
الشخصية المفقودة ......
التشرذم العربي ......
في الحاجة إلى « توطين » المعرفة التربوية .......
..
والحاجة إلى تعريب العقل .......
المرجعية الفكرية .......
شعاب الطريق.......
العمران والتنمية .......
العدل التربوي وديمقراطية التعليم .......
مقاصد التربية وأهدافها .......
الفصل الثاني: لغة التربية .......
التربية .......
التعليم ......
التأديب .......
التزكية .......
ترجمة المصطلحات ......
غربة العربية في بلد عربي .......
عقلٌ تَفَرْنَج ......
بلبلة مفاهيمية ......
الفصل الثالث: البحث عن منهج ......
هل هناك ظاهرة تربوية؟ ......
هل هناك منهجية بحثية تربوية خاصة؟ .......
المنهج الغائب .......
خرافة علمية ......
تفسير النتائج أم تأويلها ......
الفهم والفقه ......
القلب مصدرًا للمعرفة .......
تضاؤل فرص التدريب على البحث التربوي ......
استيعاب حالة العلم .......
شروخ في جدار المحكمة العلمية ......
اختفاء المدارس العلمية .......
الفصل الرابع: الجماعة التربوية ......
وَهَن الجماعة التربوية ......
الوَهَن المجتمعي عندما يؤدي إلى هوانٍ تربوي .......
تربويون جنوا على التعليم في مصر ......
هل جنى تربويون على التعليم في مصر؟ ......
مفسدون في التعليم .......
تربويون من مصر.....
واحد من علماء النفس العظام .......
لحن تربوي متميز .......
الحضور الإعلامي .....
أنصاص وقوالب .......
الفصل الخامس: هشاشة التكوين ......
اسم على غير مسمي ......
نكبة كليات التربية ......
هشاشة التكوين .......
القطيعة مع الموروث التربوي والثقافي ......
ضعف الذاكرة .......
أصول بغير تربية وتربية بغير أصول .......
أنيميا التعليم الطلابي .......
مجلات فكرية أم مدرسية ؟ ......
المؤتمرات المهرجانية ......
الشواغل المعيشية .......
التغذية الميدانية ......
الأستاذية نقطة بداية أم نهاية ؟ .......
الفصل السادس: العقل المحرر .......
تحرير العقل التربوي ......
العقل المحرر ......
التقلبات المذهبية والأيديولوجية ......
هو الحوار مع الآخر .......
اعرف عدوك .....
النقد التربوي ......
نقد الموروث التربوي .....
ماذا خارج الأسوار؟ ......
من سماء الخارج إلى أرض الداخل ......
لماذا يتقدم غيرنا ونتأخر نحن؟ ......
القراءة البينية .....
الفصل السابع: تصورات ومشروعات نهوض للعقل التربوي ......
أولًا: على المستوى الفردي......
مستقبل الثقافة في مصر ......
نحو فلسفة عربية للتربية ......
نحو فلسفة تربوية عربية ......
نحو فلسفة تربوية لبناء الإنسان العربي ......
المنهجية الإسلامية في البحث التربوي ......
مستقبل تعليم الأمة العربية .......
ثانيًا: على المستوى المؤسسي ( في مصر )........
إصلاح التعليم في مصر .......
ثالثًا: رؤى مؤسسية إقليمية......
استراتيجية تطوير التربية العربية ......
تعليم الأمة العربية في القرن الحادي والعشرين، « الكارثة أو الأمل »......
استراتيجية تطوير التربية في البلاد الإسلامية .........
ملاحظات .........
خاتمة .......
السيرة الذاتية للمؤلف